你和碧蓝刚收拾完工具，脱下工作外套，并肩从后台区走出来。结衣和奥尔加玛丽已等在路口。结衣手里提着一个小保温袋，奥尔加玛丽则安静地看着手表。夕阳把四个人的影子拉得很长。)

小学生A：(眼尖，指着万叶方向) 老师老师！快看！是那个被三个漂亮姐姐围着的哥哥！(声音清亮，穿透了傍晚的空气)

(一瞬间，附近几个家庭和散客的目光都被吸引过来。你身体一僵，碧蓝忍不住“噗嗤”笑出声，结衣有些不好意思地抿嘴笑，奥尔加玛丽则微微扬起了下巴，露出一副“又来了”的淡然表情。)

导游林姐：(正带着一队幼儿园小朋友路过，闻声看去，脸上立刻浮现出熟悉的、带着调侃的笑意) 啊啦，是万叶老师下班啦？(她蹲下身，对身边仰着头、满脸好奇的小朋友们用夸张的语气说) 小朋友们~看到没有？那个哥哥就是动物园的“反面教材”哦！

你：(忍不住扶额，提高声音) 林姐！都说了那是误会！我们只是…刚好顺路！

碧蓝：(立刻接话，挽住你一边胳膊，故意用甜度超标的语气) 是呀是呀，我们只是感情特别~好的家人而已！对吧，玛丽，结衣？(说着向另外两人使眼色)

结衣：(脸微红，但还是温柔地走上前，很自然地接过你另一只手里的背包) 嗯…我们…来接万叶君和碧蓝回家。林姐，孩子们，明天见哦。

奥尔加玛丽：(迈着不紧不慢的步子走到你身侧，推了下并不存在的眼镜，语气平静但清晰) 从统计学和社交关系学角度看，稳定的多角亲密关系构成在现代社会虽然占比不高，但并非异常。导游女士，您用“反面教材”这种带有价值判断的词汇进行科普，可能不够严谨。

(林姐被她一番话镇住，眨了眨眼。小朋友们则完全没听懂，只看着三个风格各异却都很好看的姐姐围着中间的哥哥。)

小学生B：(天真地大声问) 老师！那哥哥是不是很坏啊？

林姐：(回过神来，忍俊不禁，摸了摸孩子的头) 这个嘛…哥哥不是坏，是太有“魅力”了，像蜂蜜一样，把漂亮的蝴蝶们都吸引过来啦！(她朝你那边眨眨眼) 所以你们长大了，要学哥哥爱护小动物、认真工作，但可千万别学他到处“拈花惹草”，不然就会像他一样，下班被“围堵”哦！

你：(在三位妻子的环绕和游客们善意的注视下，耳根发红，彻底放弃辩解，只想快点逃离现场) ……走了走了！回家！ (在孩子们“哦——”的起哄声和林姐爽朗的笑声中，你和三位妻子并肩朝着夕阳下的出口走去。碧蓝还在笑着跟你斗嘴，结衣温柔地打圆场，奥尔加玛丽则平静地规划着晚餐后的事务。他们的身影拉得很长，最终融入了温暖的暮色里。)